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第五章教育学.教育心理学及其应用
二.单项选择题（共30题）
1.教育心理学是研究教学环境中教与学的基本____的科学。（A）
A.学习规律
B.教学规律
C.心理规律
2.下列选项中____是驾驶技能的外在表现。（A）
A.操作技能
B.心智技能
C.反应能力
3.驾驶心智技能主要靠____形成。（C）
A.先天素质
B.后天培养
C.先天素质和后天培养
4.学员综合驾驶能力的形成主要依赖于____。（B）
A.先天素质
B.后天培养
C.先天素质和后天培养
5.动作的____是学员正确完成系列驾驶操作的重要前提。（A）
A.准确性和及时性
B.速度
C.幅度
6.在驾驶训练过程中，教练员应逐渐培养学员通过观察____来控制车速。（A）
A.车速表
B.发动机转速表
C.交通情况
7.学员在训练过程中出现恐惧和紧张的情绪时，教练员应适当放慢训练的进度，对学员____。（A）
A.多鼓励.耐心辅导
B.停止训练
C.既不鼓励，也不批评
8.随着驾驶操作训练的深入进行，学员操控汽车时，____。（B）
A.视觉控制作用逐渐增强，感、知觉控制作用逐渐减弱
B.感、知觉控制作用逐渐增强，视觉控制作用逐渐减弱
C.意识控制作用逐渐增强，感、知觉控制作用逐渐减弱
9.在驾驶训练初期，学员主要学习____。（A）
A.基本动作
B.道路交通情况的处理方法
C.道路考试的内容
10.通常性格内向的学员应变能力差，缺乏自信心。在驾驶操作训练中，教练员对性格内向的学员应____。（C）
A.适当表扬，严厉批评
B.加强基础动作的训练，提高驾驶技能稳定性
C.主动加强交流和理解，多表扬，少指责
11.在训练通过交叉路口时，教练员应注意提示____的学员避免争抢信号，强行通过。（B）
A.优柔寡断和缺乏自信心
B.性情急躁.易冲动
C.稳重.踏实.反应较迟缓
12.在道路驾驶训练中，教练员应及时纠正____的学员驾驶漫不经心，穿插绕行，随意变更车道等影响行车安全的驾驶行为。（C）
A.性情急躁.易冲动
B.稳重、踏实、反应较迟缓
C.注意力易转移、浮躁
13.在驾驶训练中，教练员可有意识地鼓励____的学员大胆操作，提示其注意交通风险，做好应急准备。（A）
A.优柔寡断和缺乏自信心
B.性情急躁、易冲动
C.注意力易转移、浮躁
14.学员必须参加实践，反复____都是贯彻巩固性原则的好办法。（B）
A.理论学习
B.操作练习
C.现场教育
15.教与学，是师生双边活动，一个是主导，一个是主体，两者____才能搞好教学。（C）
A.互相学习
B.互相帮助
C.完美结合
16.学员观察敏锐和判断快捷后，可提前发觉道路交通情况，提前做好操作准备，可减少仓促应变，缩短______。（B）
A.操作时间
B.反应时间
C.学习时间
17.训练初期可以把复杂的动作系统分解为一些比较简单的单个、______动作一一进行练习，学员容易掌握，进步较快。（A）
A.局部
B.整体
C.完整
18.保证足够的练习时间和练习次数，特别是对______和易发生差错的动作，更要进行强化练习。（C）
A.示范动作
B.难度动作
C.基础动作12 重庆驾校教练从业考试题（十三） 第一页重庆驾校教练从业考试题（十三） 第二页( 运输驾校 分类：科目一交规秘籍 标签：教练 考试 机动车 |
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窥视卡
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发表于 2015-1-12 11:15:54
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